2020年9月16日下午4點，2018級高三年級第一次月考成績分析會在圖書館三樓自習(xí)室召開，我校付東燕書記、李剛副校長、王永春副校長，帶領(lǐng)我校環(huán)節(jié)干部，深入各班，參加會議，給出意見。高三年級組長吳大海老師組織會議，高三年級全體教師參加了會議。會議以班級為單位，由班主任牽頭任課教師協(xié)同分析，共同剖析學(xué)生學(xué)習(xí)成長中的問題，為下一階段的學(xué)習(xí)提供思路和方向。

       分析會上，班主任們從班級整體情況出發(fā)，和任課老師們交流了本次考試的班級整體情況，介紹了當(dāng)前班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)并剖析了存在的問題，分析了優(yōu)勢學(xué)科和劣勢科目，指出班級的發(fā)展空間，并對今后班級的管理、學(xué)生的管理做了一些簡單的分享。

       任課教師也針對各自學(xué)科存在的問題和改進(jìn)方向進(jìn)行了分析探討。對班級學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，交流改進(jìn)教學(xué)的措施和方法，從教師風(fēng)格、進(jìn)課堂前的情緒調(diào)整、教學(xué)反饋以及教學(xué)思考等方面進(jìn)行交流并就下一階段教學(xué)的重難點達(dá)成共識。

       2020年9月17日下午四點，高三年級全體教師在圖書館四樓報告廳參加本學(xué)期第一次月考成績分析會。

       張瑞生老師對文科理科各班的均分、成績數(shù)據(jù)做了詳細(xì)的分析。依據(jù)考試數(shù)據(jù)及不同班型分析了成績差異的原因及解決的策略。他認(rèn)為，班級管理、教師個人的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)態(tài)共同決定了考試成績。從個體角度來說，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的差異。教師應(yīng)從教法、課堂管理及學(xué)法指導(dǎo)三方面入手，以此提高教學(xué)效率，關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，適時給予啟發(fā)，促成學(xué)生的進(jìn)步。要明確教學(xué)的起點，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。要思考一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容，要循序漸進(jìn)，從課堂角度，夯實基礎(chǔ)，高效課堂教學(xué)，明確怎么教，教到什么程度，思考規(guī)范的內(nèi)涵，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。

       張浩韞校長做了高三工作部署。要明確知識體系建構(gòu)，通過考試分析學(xué)生知識掌握、規(guī)范及教師授課上存在的問題，及時進(jìn)行調(diào)整。目標(biāo)要明確，路徑要清晰。要刮骨療毒，找到癥結(jié)，及時進(jìn)行研究和解決。要發(fā)揚合作精神，發(fā)揚團(tuán)隊意識，群策群力。從教師個人來看，要認(rèn)真琢磨，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整，掌握調(diào)整的主動權(quán)，發(fā)揮老師的引領(lǐng)示范作用。從備課組角度，要繼續(xù)主動進(jìn)行集體備課，做好常態(tài)意義上的周備課，做好培訓(xùn)和學(xué)科基本基本教學(xué)常規(guī)的檢查。把握學(xué)生學(xué)情，做好學(xué)法指導(dǎo)，實現(xiàn)雙贏。

       兩次會議有的放矢、富有實效，參會老師深受啟發(fā)，獲益匪淺。相信我們?nèi)w擎華部的老師必將上下一心、群策群力，力求在以后的教學(xué)中奮力拔節(jié)、更上層樓。